la reforme de l'enseignement des mathematiques



La réforme sur l'enseignement est loin de faire l'unanimité.
Un groupe d'enseignants de tres haut niveau s'est ponché sur la
question qui préoccupe la majorite des futurs Instituteurs : 
l'évolution d'un problème mathématique . Cette comparaison vous
aidera certainement à vous y retrouver.

Enseignement 1960 :
Un paysan vend un sac de pommes de
terre pour 100 F. Ses frais de production s'élèvent au 4/5 du
prix de vente. Quel est son bénéfice ? 

Enseignement traditionnel ,1970 :
Un paysan vend un sac de pommes de terre pour 100 F. 
Ses frais de production s'élèvent au 4/5 du prix de vente, c'est à
dire 80 F. Quel est son benefice ?

Enseignement moderne , 1970 :
Un paysan échange un ensemble P de pommes de terre
contre un ensennble M de pièces de monnaie. Le cardinal de l'en-
semble M est égal à 100 et chaque élément p E M vaut 1 F.
Dessine 100 gros points représentant les éléments de l'ensemble M.

L'ensemble F des frais deproduction comprend 20 gros
points de moins que l'ensemble M. Représente l'ensemble F
comme un sous-ensemble de l'ensemble M et donne ta réponse
à la question suivante :
Quel est le cardinal de l'ensemble B des bénéfices ?
(à dessiner en rouge),

Enseignement rénové 1980
Un agriculteur vend un sac de pommes de terre pour 100 F. Les
frais de production s'élèvent à 60 F et le bénéfice est de 20 F.
Devoir : souligne les mots « pommes de terre »
et discutes en avec ton voisin.

Enseignement réformé 1990 :
Un paysan kapitalist privilégié sanrichi injustement de 20 F sur
un sac de patat, analiz le tekst et
recherche les fote de contenu de qramére, d'ortographe, de ponc-
tuassion et ensuite di se que tu pense de cette maniaire de s'enrichir.

Un groupe de normaliens de Grenoble.